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第三章（1）

乔纳森在远崖上空慢慢盘旋，仔细观望。这个粗野的年轻海鸥弗莱契，已非常近于一个尽善尽美的飞行员了。在空中，他顽强、轻巧而敏捷。但更重要的是，他有学习飞行的炽烈欲望。一霎时，他飞了过来，只见一个模糊的灰色形体，从一次俯冲中翻飞出来，以每小时一百五十英里的速度，闪电般掠过他的导师。他一转身又作另一次尝试，这次是十六点垂直慢滚，一边翻滚一边大声数着点。“……八……九……十……瞧，乔纳森，我已经——低于——空中——速度了……十—……我——想——像你——一样——一下子——煞——住……十二……可是，——天——啊——我——办——不——到……十三……最——后——三——点——啦……不成……啊呀呀！”弗莱契一失败，就沉不住气，怒气冲冲，这会儿想在最高点停住时控制失灵，情况也就更糟。他一个斤斗倒栽下来，砰地一下倒转起来，最后好容易恢复了平衡，气喘吁吁，但已落到比他导师的水平面低一百英尺的地方。“你这是跟我白费时间，乔纳森！我太笨了！太蠢了！我试了又试，可总是不成！”乔纳森低头望着他，点点头。“你在停住时候这样用力，是怎么也不成的。弗莱契，你一开头就减速每小时四十英里！你动作要平稳些！要坚定，可也要平稳，记住了吗？”他下降到年轻海鸥的水平面。“咱们一块儿试试，列队飞行。要注意怎么停。开头要平稳、放松。”到了第三个月底，乔纳森又另外收了六个学生，全都是弃儿。但他们都有一种好奇心，想探索为飞行的乐趣而飞行。然而，对他们来说，练习高级飞行术，比起理解其都意义来，还是要容易得多。“事实上咱们每一个都是伟大海鸥的观念，一个关于自由的无限观念。”每天傍晚，乔纳森在海滩上总是这么说，“精确飞行向着表现我们的真正本质迈进了一步。任何限制我们的东西我们都要予以清除。就是因为这个原故，我们才进行这种高速和低速练习，做各种特技动作……”而他的学生们全都打着瞌睡，经过一天飞行已经疲乏不堪了。他们喜欢这种练习，因为它速度快、叫人兴奋，还可以满足对学习的渴望，现在他们每上一课，这种对学习的渴望也就越大。但他们当中，包括弗莱契在内，没有一个相信，用观念飞行可能同用风和羽毛飞行一样真实。“你们整个身体，从这边翼梢到那边翼梢，”又有一次乔纳森又这么说，“就是你们的思想本身，只不过变成了你们肉眼看得见的形式罢了。打破了思想的枷锁，也就同时打破了身体的枷锁……”但不管他怎么说，听起来倒像是好听的故事，可他们更需要的却是睡觉。刚过了一个月，乔纳森就说，现在该回到群里去了。“我们还没准备好呢！”海鸥亨利·卡尔文说。“我们不会受到欢迎的！我们都是弃儿！我们总不能强迫自己到不受欢迎的地方去，对不对？”“我们有自由想去哪儿就去哪儿，想成为什么就成为什么。”乔纳森回答。说罢，就从沙滩上起飞，朝向东方，朝向鸥群的栖居之地飞去。一时间学生们都很苦恼，因为鸥群的法律规定，一旦成了弃儿，就永远不能回去。一万年来，这条法律从来没有被违背过。法律说留下；乔纳森说走；而这时他已经飞出海面一英里了。如果他们再在这儿呆下去，那他只好单身去对付那满怀敌意的海鸥群了。

朗读者简介

刘鸿歌，呼兰区幸福小学六年二班班长。她性格乖巧，对人友善，爱班如家，有强烈的主人翁责任感，是同学们喜欢的好班长。她喜欢唱歌、跳舞，爱好朗读。她多次参加“幸福在阅读中”的朗读活动，发表了多篇朗读作品，是和“幸福在阅读中”一起成长起来的孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书带给了她一个全新的世界，开拓了她的视野，丰富了她的生活。

呼兰区幸福小学校“幸福在阅读中”研修工作室指导教师

黄金凤编辑整理

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